Los niños de la segunda infancia (6 – 12 años) dice María Montessori, piensan sobre todo “con las piernas” es decir que desean explorar y ver personalmente. La escuela se presenta entonces como un laboratorio viviente, equipado de tantas experiencias dependiendo de la edad y de los intereses. También los niños de la primaria pueden elegir las actividades preferidas y afrontan sin temor los posibles obstáculos en el aprendizaje.

Como en las clases anteriores, las edades están mezcladas. Grandes y pequeños se ayudan entre si espontáneamente, haciendo disminuir la confrontación y la competición, aprendiendo a colaborar con la guía de adultos que no gritan ni castigan sino que estimulan en ellos el sentido de responsabilidad y de justicia. Las clásicas materias de estudio se vuelven instrumentos de crecimiento y con la ayuda de los materiales Montessori avanzados, se pasa gradualmente del hacer al saber, a calcular y a razonar en abstracto, cada uno con su ritmo de desarrollo.

Los niños que llegan hasta nosotros de las escuelas tradicionales tienen más dificultades a habituarse ya que deben “liberarse” del sistema “alabar y amenazar”, escapatorias y trampas, en el momento que descubren que pueden moverse en espacios de libertad, bien precisos e iguales para todos, y de colaborar.

También un niño con problemas encuentra su espacio y el placer de aprender sin humillaciones.

La escuela primaria Montessori ha sido instituida y sigue siendo sostenida por la “Asociación de los padres” “Crescere Insieme” de Varese.